甚至还会使学生产生厌烦的心理
2019-07-05 16:07
来源:未知
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初中传统化学教育模式的开展,由于涵盖诸多化学材料和化学仪器,而在全面倡导“绿色化学”政策方针的背景下,简化化学实验环节、减少污染物排放成为现代化学实验教育的新趋势。因此,教师应准确指导学生完成化学实验操作,通过对废弃物的规范化处理,降低其对生态环境的破坏。同时还应在实验结束后,引导学生养成及时清洗实验器材的习惯,且将其放回至规定位置。譬如:s燃烧实验中,高纯度o2可保证硫在充分燃烧的情况下,生成so2气体,但因该气体毒性较强,应在实验中通过对s燃烧量的控制,辅助氧气瓶中碱性溶液的运用,对so2予以吸收,以此切实绿色化学理念。

兴趣在学习过程中对知识的吸收能力起着非常重要的作用,尤其是对于初中化学这门学生新接触的抽象的科目,培养浓厚的学习兴趣对于学习效果的影响更大,如果教师在教学过程中不能有效地激发学生的学习兴趣和积极性,不但不能获得良好地学习效果,甚至还会使学生产生厌烦的心理,所以相关的教育工作者在进行初中化学教育过程中一定要注重这一点,比如通过一些实验课刺激学生的好奇心,继而产生学习兴趣,对于初中化学,应该通过一些实验课程,充分引起学生的好奇心,并在此基础上激发学生的学习兴趣,引导学生对相关化学现象以及知识的思考,另外教师还可以将生活中的一些常见化学现象搬到课堂上来,为学生们解释这些现象中蕴含的化学知识,使学生对这些抽象的化学概念更易于理解,收到良好地教学效果,达到激发和培养学生学习化学的兴趣,同时也是进行初中化学教育的重要目的。

虽然初中教学课程存在浅显易懂、简单易行的特点,但因化学学科作为新开课程,往往因抽象内容的设定,增加学生学习难度,长此以往,将会丧失化学学科学习兴趣。对此,降低化学学科难度,提升其生活实用性,是调动学生学习欲望的前提。例如:《我们周围的空气》单元课程学习中,教师可通过雾霾现象的引入,全面开展绿色化学,以生态环境污染现状和危害的认知,促进学生绿色观念、环保意识的提升,以此切实初中化学教育中绿色化学理念渗透的意义。综上所述,对于初中化学教育工作而言,绿色化学理念的渗透作为系统性工程,是现代化学教育事业发展的必经趋势。对此,初中化学教师应加强化学教材和课外内容中绿色化学理念的渗透,借助教育活动、互联网技术等手段,使学生全面认识到化学教育中渗透绿色化学理念的作用,以此为绿色化学的发展创造条件。

化学是一门理论与实验相结合的学科,初中的化学主要开设在初三一年,由于初三学生初步接触化学这门课,很多人由于不能及时适应造成了化学知识的难以理解,对学生的学习造成了较大的困扰,因此,对于初三年级的学生,教师应该加强这些学生对初中化学课程学习的关注,及时发现初中学生教育教学方面存在的问题,不断优化初中化学的教学模式。随着新课程改革的推进和普及,越来越多的教师打破原有的传统教学模式,开始不断尝试一种创新的更利于学生全面发展的教育教学模式,为学生们打造一个更高更美好的未来。这篇文章我将结合自己多年的教学经验,指出在传统的化学教学模式中存在的弊端和问题,并对创新性的初中化学教育教学模式提出自己的想法和建议。

经过一些科学家的试验曾经得出这样的一个结论:学生在愉快良好地教学环境下接受教育,和不具备这种条件的一般教学环境下相比,记忆力会增加3-5倍,一些教学学家还提出,教学的最高境界并不是传授知识,而是如何通过激发、引导和鼓励使学生获得最好的学习效果,这也是在新课改的形势下,教育界对教师提出的新要求,教师应该通过引导和实践使学生养成自主学习以及独立思考的良好学习习惯,使初中学生在化学知识的学习过程中提高效率,取得好的学习效果,对于学生整体素质的提高以及学生自身价值的实现和发展具有非常重要的意义和作用,同时,为了达到更好的化学学习效果,教师可以根据学生对于知识的掌握程度不同,进行个性化教育,针对不同的学生提出难易程度不同的问题,不但可以达到理解的教学效果,而且还可以使学生在获得成功体验的同时提高学习的兴趣,这种教学方法对于初中化学中的“学困生”比较适合,这对于教师的教学水平以及综合素质具有较高的要求,教师应该做到将初中化学书本上的枯燥知识变为动态有趣的知识信息传递给学生,实现优质教学。3.优质教学方法指导在初中化学教育过程中,教师应该采取优质教育的方法作为主要指导,将把这种教学方法有效地应用到教学的全过程中去,真正地提高化学的教学率效,从而促进化学教学质量的不断提高,要实现这一点,必须充分发挥教师在教育过程中的主导作用,就初中化学课程来说,应该加强培养和提高学生的实践能力、自主学习能力以及独立思考能力,要想使学生的这些能力得到有效地提高和形成,教师的教学方法起着主导的作用,需要教师的正确引导才能得以实现;其次,在初中教学过程中应该大力发展精练教学方法,精就是指教师在教学过程中要抓住重点和难点,选择具有典型知识的例题,结合多种方法进行分解式讲解,将涉及到的所有知识点都精心讲解,在突破难点的基础上细化知识;练是对所学知识的进一步巩固,这一点很重要,也要讲究一定的方法才能达到更好地效果,应该结合所学知识选择典型的知识点,尽量让学生多动手、多动口,才能将知识巩固得更牢靠,学以至用、举一反三;再次,对于化学课程来说,实验课是一项非常重要的内容,所以学校应该加强初中化学实验课程的基础设施建设,为学生提供良好的化学实验学习条件,另一方面,教师在进行化学实验课教学时,应该注重培养学生亲自动手的习惯,不但可以有效地培养学生学习化学的兴趣,同时还有助于知识的掌握和对化学课程的认识。为了达到更好地教学效果,教师应该在教学过程中不断地发现好的教学方法,并把这些方法贯穿到整个教学过程中。总结总之,在教育体制改革不断深化的新教育环境下,要发展初中化学教育需要高度重视课堂教育的效果,在最大限度地激发学生学习兴趣的同时为努力为学生打造一个愉快和谐和课堂学习环境,再结合优质教学方法,使初中化学达到最好的教学效果。

针对具体化学实验活动的开展,侧重绿色化学理念的融入,能够在双向渗透的背景下,促进学生绿色化学学习积极性的提升。例如:化学竞赛和知识讲座、社区宣传与绿色化学宣传等活动,促使学生可在延续性化学学习的基础上,全面掌握化学实验对生态的影响,以此促进其生态环保意识的提升。再如:“一次性”用品、废旧电池随意丢弃、漂白剂过量使用、工业性盐腌制食物等行为的存在,不仅破坏生态环境,还会危及人类生存空间。另外,在日常化学实验教学中,废液和废料随意丢弃、未严格把控化学用品用量、未在加热后及时熄灭酒精灯等行为,既无法展现绿色化学理念渗透的重要性,还会降低学生对化学知识的掌握度。鉴于此,加强绿色化学教学活动的开展,培养其环保意识的提升,成为初中化学教育改革的必然途径。